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2017
01-30

45年追踪研究怎样培养“最强大脑”?

45年追踪研究怎样培养“最强大脑”?

《最强大脑4》又开播了。“你的天赋就是人类的财富,让科学流行起来”,这句口号喊到第四年,不禁让我们好奇,面对“天赋异禀”的天才儿童,我们到底应该用什么方法去加强培养,让他们的天赋可以更好地为人类做贡献,而避免像王安石笔下的“仲永”那样“泯然众人矣”呢?我们看看从事天才儿童发展研究的专家们怎么说。

1968 年的某个夏日,茱莉安·斯坦尼(Julian Stanley)教授遇到了一个天资聪颖却十分沉闷的 12 岁男孩,叫约翰夫·贝特斯(Joseph Bates)。这个来自巴尔的摩的学生在数学方面很有天赋,成绩遥遥领先于同龄同学。

为此,他的父母安排他去参加约翰霍普金斯大学(斯坦尼任职教授的地方)的计算机科学课程。这还不止,即便在全部同学都是成人的班级里,小男孩的成绩依然遥遥领先,他甚至还能教研究生们FORTRAN 编程语言!

由于实在不知道该怎么教贝特斯,他的计算机导师把他介绍给了在认知表现心理测量方面很在行的斯坦尼。为了能更多地挖掘这个天才儿童的天赋,斯坦尼让贝特斯做了一系列测试,其中包含通常是美国 16-18 岁的学生才会做的 SAT 大学入学考试。由魔尺世界最强大脑电视SEO整理提供

结果贝特斯的分数比约翰霍普金斯大学的录取线还要高,这使得斯坦尼要在当地寻找一所能让贝特斯学习高等数学和科学课程的高中。结果并未如愿,随后斯坦尼说服了约翰霍普金斯大学的一位院长,破格录取 13 岁的贝特斯,成为大学生。

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作者:百变魔尺的玩法魔尺变球|江苏卫视最强大脑全集一站到底题库大全开讲啦观后感情商培养测试题
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