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2020
06-09

央视开讲啦视频20200606本期演讲者:陈立群20200530最美奋斗者林占熺

通过网络直播的方式,一个录播节目焕发出了直播的价值。而创新的核心不仅局限于将录影内容搬运到互联网,让用户看到录播节目的过程,还在于可以参与到新的网端“话题空间”。《开讲啦》的虚拟偶像“小V”贯穿直播的全过程,就当期节目话题进行“种草”。例如,在菌草技术发明人林占熺教授上台后,“小V”就与大家聊起了蘑菇的吃法、菜肴等等,将复杂抽象的科学内容简单化,引导网友以更轻松、更容易的方式参与到网络端的互动当中。网友们对这种新鲜的产物充满了浓郁的兴趣,在直播过程中频繁刷弹幕、留消息,参与到互联网的互动当中。

网友的互动也得益于“小V”的引导力。在直播中,“小V”的互动频率一直处于高位,它不间断地跟网友唠嗑卖萌,一会回应一下网友们对它“身材”的关心,一会点评一下对撒贝宁本人的问题,网友的问题被它以更可爱的方式念出来并给予回复。除此之外,它还引领着网络用户聚焦于正在录制中的《开讲啦》,关注录制现场的实时情况,仿佛一个和网友们一同躺在沙发上观看节目的家人,陪伴属性极强。

除了忙于线上,“小V”还串联起了网络空间和录制现场。传统的《开讲啦》节目有小纸条的提问环节,实现与嘉宾的互动交流。基于这种新型的直播形态,小纸条提问也有了新的方式,网友可以随时在线提出想问的问题,“小V”在梳理汇总后会走进节目当中把问题抛给主持人,由撒贝宁直接向嘉宾发问。看直播的网友有了更大的“存在感”,不仅是观看者,更可以成为发问者。此外,网络直播过程中,用户的弹幕内容也实时回馈到演播室当中,网友的互动与节目的录制达到了高度的统一状态。

录播节目缺乏直播的互动体验性,而网络直播完成了补缺。这是一种全新的互动路径与玩法,因特殊的录制形式而诞生,却被《开讲啦》节目组做到了极致,让传统的录播节目焕发出新的生机与活力。而“小V”的加入,又让网络直播端变得活灵活现,网友问题直接在节目录制时就进入节目内容体系的闭环,一个卡通形象的虚拟载体就轻松建立起来了线上与线下的“链接”纽带。

互联网思维的“技术创新”

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作者:百变魔尺的玩法魔尺变球|江苏卫视最强大脑全集一站到底题库大全开讲啦观后感情商培养测试题
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