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2021
02-21

央视开讲啦20210220王仁湘带您探究中国人餐桌上的文化密码!

人才培养思路“牛”
改革开放后,我国教育取得了长足发展,人才不断涌现。不过,有两点“缺”让华东师大二附中副校长娄维义如鲠在喉。“一是缺乏顶尖的创新人才,二是孩子考入大学后缺乏创新意识。”他连用三个“不”来形容:不想创新、不敢创新、不会创新。

在娄维义看来,中学阶段培养创新人格至关重要,错过了这一“黄金期”,“到了后面再去发展就比较困难了”。他指出,这一阶段要平衡好三点:升学、可持续发展和国家发展的需要。

“在游泳中才能学会游泳,在创新中才能学会创新。”娄维义打了个形象的比方。常年的教学实践得出了这样的结论:试图绕开创新和研究,通过题海战术培养研究和创新能力是非常困难的。因此,对于科技创新,华东师大二附中的育人理念是:培养创造未来的人,而不是适应未来的人。“因为未来一直在变化,要倡导创造,引领社会的发展。”

“如果让莫言做数学研究,让陈景润写小说,会有怎么样的结果?”晋元高级中学校长季洪旭则抛出了这样一个假想。他想表达的是,大部分学生在填报高考志愿时都本着不浪费分数的原则,来选择学校和专业。这样一来,很多孩子将来在高校读书,乃至从事的职业,可能跟他的兴趣、优势智能和志向都没有关系。“这种选择是没有自我的选择,实际上是对创新素养的扼杀。”季洪旭说,“在高中阶段,给学生一些生涯规划教育,让孩子们知道自己是谁,将成为谁,很有必要。”

在季洪旭眼里,学校是育人而不是育分,当一个学校只关注分数,学生的创新力就会被扼杀。“如果学校培养的都是‘标准件’,学校就相当于‘加工厂’,这是非常可怕的。”

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作者:百变魔尺的玩法魔尺变球|江苏卫视最强大脑全集一站到底题库大全开讲啦观后感情商培养测试题
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